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远景学院是山西农业大学信息学院为提高教学质量,深化教育教学改革的一项创新,是精英人才培养的试验基地,是一个高端教育品牌。学院实行通识教育,采用全新的人才培养模式,实施个性化的人才培养方案,拥有相对独立的教学区和生活区,注重学思结合,倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会学习,激发学生的好奇心,培养学生的兴趣爱好,营造独立思考、[详情]

    【完满演绎·课堂篇】弱者何以能胜——基于《当代国际冲突与治理》课程的阅读报告

    时间:2019年06月19日信息来源:本站原创 点击: 【字体:

    物竞天择,适者生存。芸芸众生,世间万物,一切皆有优劣,难以改变。早知道一夫当关,身后的是天险不可欺,谁能信誓旦旦的说,弱者无一强。为了更好的将课程学习与阅读能力提升相结合。郭海峰老师在远景学院501教室连续三周进行《弱者何以能胜》文章的深度阅读与分析,培养和训练同学们基于课程的表达能力和理性认知。

    【完满演绎·课堂篇】弱者何以能胜——基于《当代国际冲突与治理》课程的阅读报告
    薛皓文小组

    薛皓文、刘超、李璐、李雨欣、刘嘉晖五人小组通过PPT的形式进行阐述,薛皓文同学通过实力、动机和战略三个视角解释了目前学者对此论文的观点与看法,刘超同学讲解了当代的不对称冲突,其他同学分别介绍了战略致胜的基本逻辑与伊拉克战争。最后,他们总结指出,本文对于弱者而言,而有助于加强战争的信心和明确努力的方向;对于强者来说,它也可以使其预先对可能面临的困难有更切合实际的估计,警醒其不要轻易言战。

    【完满演绎·课堂篇】弱者何以能胜——基于《当代国际冲突与治理》课程的阅读报告
    胡要盛小组

    胡要盛、孔霞、白玉凤三人小组采取PPT与板书相结合的形式进行分享,他们小组进行了分工合作:孔霞阅读的是内容摘要以及前半部分,白玉凤阅读后半部分,胡要盛总结了其中的不对称战略。他们此次所讲述的是伊拉克战争,根据这次战争来讲述不对称战役中弱者却成为战胜方的原因,但最根本的还是美军多年以来形成的战略文化有关,当然也有其他不可避免的因素。其实不对称战略和暴力无限化是弱者取胜的力量源泉,现实中的每一场战役取胜的原因都是不同的,它并不一定适合下一场战役,而不对称战役也不一定意味着强盛国家一定会失败,它是对于相关国家的战略和政策具有一定的现实意义。

    【完满演绎·课堂篇】弱者何以能胜——基于《当代国际冲突与治理》课程的阅读报告
    张丽茹小组

    张丽茹,付丽荣与张潮波三个小组长代表各自小组对《弱者何以圣强》这篇文章进行了更加详细的讲解,观察仔细的张丽茹介绍了这篇论文的作者杨少华以及最重要的不对称战略,她把那些正规军为主力的对手比作窜入瓷器店的大象,一筹莫展,无从发挥作用,得到了在座同学的赞同以及热烈的掌声。张潮波同学从军事和政治上分析了索马里战争失败的原因。付丽荣同学分析了暴力冲突,她从这篇文章中体会到了从历史的演化来看,战争存在着两种相互矛盾但又相辅相成的发展趋势:暴力无限化趋势和暴力有限化趋势,并且,暴力无限化才是弱者取胜的力量源泉。

    在连续三周的深度阅读分享结束之后,同学们纷纷表示,在没有进行这个阅读分享之前,只是对这篇文章草率的读了一遍,并且没读懂,但是通过亲身参与深度阅读、思考和讲解以及学习聆听其他小组的报告,不仅学懂了不对称战略,而且还可以举一反三,举例古代的巨鹿之战与淝水之战,现代的阿里与eBay,滴滴与uber,将理论与现实结合,将古代与现代结合,来证明弱者可以战胜强者的深刻原因。通过此次深度阅读分享,同学们不仅明白了战略的本质就是克服自身劣势,利用自身优势,抓住外部机遇,规避外部风险,进而不断获取相对竞争优势,打造有利于自己的新平衡和新局面,以弱胜强要通过以点带面步步紧逼,积跬步,汇小流而最终形成的胜局,而且学习到应该如何进行阅读,感受到阅读所带来的思考和快乐,激励自己广泛阅读,深度阅读,努力提升阅读能力

    (作者:佚名 编辑:jingying)
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